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    熱門!2020年成人高考考前專升本語文沖刺寶典

    2020-10-22 18:17:43| 來源:內蒙古中公教育

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    第一節 字音識記

    一、 注意書面語和口語的區別

    有些多音字的不同讀音,分別適用于不同語體——在書面語言中,在復音詞和成語中是一個讀法;在口語中當單音詞用,

    或在反映日常生活事物的某些復音詞中,又是一個讀法。

    二、 注意字音和字義的聯系

    不少多音字的不同讀音,是和不同的字義緊密聯系著的 。

    三、常見易讀錯的漢字部分列舉:

    伺候 cì hou 家畜 jiā chù 請貼 qǐng tiě 酗酒 xù jiǔ
    與會 yù huì 諳練ān liàn 玷污 diàn wū 凹陷āo xiàn
    諂諛 chǎn yú 熾熱 chì rè 惆悵 chóu chàng 輟學 chuò xúe
    璀璨 cuǐ càn 傣族 dǎi zú 恫嚇 dòng hè 篤信 dǔ xìn
    踝骨 huái gǔ 奇數 jī shù 犄角 jī jiǎo 瘠薄 jí bó
    孑然 jié rán 矜持 jīn chí 粳米 jīn gmǐ 痙攣 jìng luán
    沮喪 jǔ sàng 咀嚼 jǔ júe 角色 júe sè 累贅 léi zhui
    擂臺 lèi tái 蒙騙 mēng piàn 靦腆 miǎn tiǎn 模子 mú zi
    鳥瞰 niǎo kàn 忸怩 niǔ ní 滂沱 pāng tuó 蹣跚 pán shān
    抨擊 pēng jī 澎湃 péng pài 紕漏 pī lòu 毗鄰 pí lín
    癖好 pǐ hào 涎水 xián shuǐ 楔子 xiē zi 星宿 xīng xiù
    渲染 xuàn rǎn 肇事 zhào shì 海蜇 hǎi zhé 蟄伏 zhé fú
    褶皺 zhě zhòu 甄別 zhēn bié 砧板 zhēn bǎn 箴言 zhēn yán
    咫尺 zhǐ chǐ 諍言 zhèng yán 桎梏 zhì gù 妯娌 zhóu lǐ
    貯藏 zhù cáng 專橫 zhuān hèng 撰述 zhuàn shù 輜重 zī zhòng
    觀瞻 guān zhān 裹挾 guǒ xié 胡謅 hú zhou 媲美 pì měi
    廢黜 fèi chù 汾酒fén jiǔ 戛然 jiá rán 畸形jī xíng

    第二節 字形識記

    一、 平時留心,注意錯別字的成因

    形成錯別字的主要原因有:

    (1)形近致錯。(2)音近致誤。(3)形、音相近致誤。(4)隨意簡化致誤。(5)意義相近致誤。

    二、 巧用對稱法訓練思維

    對稱法有近義對稱和反義對稱兩種。

    近義對稱指在一個詞語對稱位置上的字,它們的意義往往是相同或相近的。

    反義對稱指在一個詞語對稱位置上的字,它們的意義往往是相對或相反的。

    三、 理解字義,以意辨形

    四、常見錯別字部分列舉 (括號內為易錯字):

    和藹(靄)可親 唉(哀)聲嘆氣 按(安)兵不動 黯(暗)然失色 慷慨激昂(揚)
    飛揚跋(拔)扈 縱橫捭(稗)闔 略見一斑(班) 有口皆碑(牌) 并行不悖(背)
    白璧(壁)微瑕 篳(畢)路藍縷 剛愎(俾)自用 鞭(邊)長莫及 明辨(辯)是非
    披星戴(帶)月 虎視眈(耽)眈 赴湯蹈(踏)火 按部(步)就班 別出心裁(栽)
    層(曾)出不窮 為虎作倀(帳) 得不償(嘗)失 瞠(瞋)目結舌 縱橫馳騁(聘)
    相形見絀(拙) 川(穿)流不息 窮奢極侈(恥) 鞠躬盡瘁(粹) 措(錯)手不及
    戒驕(矯)戒躁 矯(嬌)揉造作 弱不禁(經)風 噤(禁)若寒蟬 兢(競)兢業業
    不脛(徑)而走 中流砥(抵)柱 窮兵黷(讀)武 出爾反爾(而) 流言蜚(誹)語
    發憤(奮)圖強 破釜(斧)沉舟 肺腑(腹)之言 名列前茅(矛) 重蹈覆(復)轍
    融會(匯)貫通 拾人牙慧(穢) 無稽(譏)之談 畸(奇)形發展 憤世嫉(疾)俗
     

    第三節 詞語

    一、近義詞辨析

    易混近義詞往往由兩個語素構成,其中,一個語素是相同的,一個語素是不同的,兩個近義詞的不同點就是出現在這兩個不同的語素上。

    語素分析是辨析詞語很重要的基本功,善于分析語素往往能事半功倍。常見的語素分析,有以下幾種方法:

    (1)從字形上去區分(渡過、度過);

    (2)從詞性上去區分(必須、必需);

    (3)從詞語涉及的對象上去區分(篡改、竄改);

    (4)從詞語適用的對象上去區分(偵察、偵查);

    (5)從詞語的側重點上去分析(消失、消逝);

    (6)從詞語的感情色彩上去區分(溝通、勾通);

    (7)從詞語的輕重色彩上去區分(抱怨、報怨);

    (8)從詞語的特指和泛指上去區分(取締、取消)。

    二、成語運用

    用 學員專用 請勿外泄

    (一)成語常見錯誤

    1.望文生義

    (1)回歸根本,弄清意義,辨別成語,首先要注意成語的整體意義。

    (2)抓關鍵字,避免望文生義

    2.張冠李戴

    (1)明確成語的意義,辨明成語的使用對象,人物的年齡、身份、地位以及與說話人的關系等。

    (2)注意成語的典故意義

    (3)注意成語使用的場合,有些成語的意思只能在固定的場合使用,如不注意就可能導致誤用的情況。

    3.感情色彩

    成語從感情色彩上可分為褒義、中性和貶義。不同的成語常帶有不同的感情色彩,并隨著語言環境的不同而變化。我們在

    使用時必須辨明褒貶,否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。

    4.不合語境

    (1)不合語境的成語的判定

    成語的使用都有著特定的語言環境,有的和整個句子的氛圍相吻合,有的和人稱相對應,有的意義和句子相適合。辨析成

    語和運用成語,一定要通讀句子,看該成語是否符合語境。

    (2)重復矛盾的成語的判定

    由于不明白成語真正的含義,其已含的意思在句中又進行了部分闡述,從而造成了重復錯誤。還有一些熟語,由于我們沒

    有準確而全面地掌握其意義,在使用過程當中造成熟語的意義與其他部分的語意自相矛盾。

    5.形近致誤

    考生遇到此類成語,要注意從程度輕重、意義側重、使用范圍等方面辨析不同。

    6.搭配不當

    (1)思考語言習慣

    要分辨搭配失當的毛病和重復贅余的誤用,除了了解成語的意思之外,還要考慮語言習慣。

    (2)細研成語本身

    辨析搭配失當和重復贅余的成語時,不但要細讀前后文句,還要細研成語本身,辨明成語的詞性,了解在文句中應當作什

    么成分,修飾哪些詞或用哪些詞來修飾,更要明白成語本身是否包含了前后文句的意思。

    7.謙敬誤用

    使用謙辭與敬辭時要注意以下幾個方面:

    (1)要注意適用場合。(2)要注意適用身份。(3)要注意適用對象。

    8.語法不通

    (1)在運用中,防止有些成語的意義與句子其他部分表達的語意不是一回事,造成顧此失彼。

    (2)把握語法功能,不要造成功能混亂的錯誤。每個成語在句中都有自己不同的語法功能。

    (二)兩用成語

    1. 褒貶兩用成語

    (1) 登峰造極:峰,山頂;造,到達;極,最高點。攀登至山頂,到達最高點。比喻學問、技藝達到極高的水平,也比

    喻做壞事猖狂惡劣到極點。

    (2) 處之泰然:既可以形容對待困難或緊急情況毫不在意,沉著鎮定,褒義詞。也可以指對事情無動于衷,貶義詞。

    (3) 看風使舵:指看情勢辦事,一般作貶義詞,例如“他這個人很會看風使舵,你可得提防他”;但也可作褒義詞,如

    “在兒子臨行前,父親一再關照兒子要看風使舵,根據當時的具體情況靈活應付”。

    (4) 難兄難弟:彼此曾經共過患難的人或彼此處于同樣困境的人。也可指譏諷二人同樣壞。

    2. 中性與貶義共用的成語

    (1) 左右逢源:既可以指事情不管怎樣進行都很順利,是褒義詞。也可以比喻為人處世圓滑,是貶義詞。

    (2) 堂而皇之:形容公開或不加掩飾,有時也用于形容體面或氣派大。

    3. 本義與引申義共存的兩用成語

    (1) 指手畫腳:可以形容輕率地指點,妄加評論指責、批評,作貶義詞;也可以來形容說話時兼用手勢示意,作中性詞。

    用 學員專用 請勿外泄

    (2) 光怪陸離:形容奇形怪狀,五顏六色。也形容事物離奇多變。

    (3) 一針見血:通常比喻說話、寫文章言辭直截、簡要,能切中要害。但它的本義是一針就見到血。形容醫務人員技術

    熟練。

    (4) 不三不四:形容人不正派、不規矩,也用來說明事物不成樣子,與“不倫不類”相似,這是它的原始意義,有存在

    的合理性。

    4. 貶義與自謙共用的成語

    (1) 班門弄斧:班,指古代的巧匠魯班。在魯班門前耍弄斧頭。比喻在行家面前賣弄本領。含有不知自量的意思,有諷

    刺意味。但有時也用于自謙。

    (2) 狗尾續貂:原指封官太多太濫,后比喻拿不好的東西補接在好東西后面,前后不相稱。多用于文藝作品,也用做謙

    辭。

    (3) 信筆涂鴉:信,聽憑,隨意;信筆,隨意書寫;涂鴉,比喻字寫得很拙劣,隨便亂涂亂畫。形容字寫得很潦草。也

    常用作自謙之詞。

    第四節 病句辨析

    一、 抓句子成分

    (1)并列的短語——搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明

    (2)多個謂語——搭配不當、偷換主語

    (3)長賓語——賓語中心語殘缺、搭配不當

    (4)多重定語、多重狀語——語序不當或贅余

    (5)數量短語——語意不明、重復、語序不當、用詞不當

    (6)“的”字的短語——語意不明、搭配不當、偷換主語或語序不當

    二、 抓詞語標志

    (1)介詞——搭配不當、結構混亂、主客顛倒、主語殘缺

    (2)代詞——語意不明、重復

    (3)連詞(關聯詞)——關聯詞搭配不當、殘缺,分句語序不當

    (4)文言詞語、書面語——重復

    (5)兩面性的詞語——前后肯否不一、不合邏輯

    (6)“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等表示否定的詞語(或者疑問句)——不合邏輯或表意相反

    (7)“前去”“新生”“保管”“沒有”“走”“和”等多義詞或多義短語——語意不明

    (8)“使、讓、令、把、被”等詞——主語殘缺、主客顛倒、語序不當

    三、 抓句子結構

    (1)判斷動詞“是”“成為”——主語與賓語是否搭配

    (2)固定結構、下定義——結構混亂

    第五節 語言表達

    一、 語言表達的要求

    1. “ 準確 ”——在正確理解文意、句意的基礎上,把握句段的關鍵信息、內容要點、中心思想,按照題目的要求,使詞語

    運用、句式選擇、語氣選擇等方面完全符合表達目的。

    2. “ 鮮明 ”——色彩分明,觀點明確。

    3. “ 生動 ”——表達能充分調動人們的形象思維,使表達具體形象可感。

    4. “ 得體 ”——能根據語境條件恰當地使用語言,即用語能根據表達的目的、對象、場合、方式的差異來調整,與語境保

    持和諧一致,分寸得當。

    5. 語言表達得體答題方法

    (1)轉述得體,不改原意。

    (2)看準對象,掌握分寸。

    (3)適應場合,巧妙用語。

    (4)把握語體,用語準確。

    (5)明確目的,有的放矢。

    (6)注意遣詞,謙敬得當。

    第六節 修辭手法

    1. 比喻 :比喻就是“打比方”,即兩種不同性質的事物,彼此有相似點,便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。一般

    用 學員專用 請勿外泄由本體、喻體、比喻詞三部分組成。構成比喻的條件:甲和乙必須是本質不同的事物,甲乙之間必須有相似點。

    2. 比擬 :比擬就是把物當作人來寫,或把人當作物來寫,或把此物當作彼物來寫,其形式特點是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。

    3. 借代 :借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物,它強調兩事物間的相關點。

    4. 夸張 :夸張指為追求某種表達效果,對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據,不能浮夸。

    5. 排比 :排比由三個或三個以上結構相同或相似,內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強調的同一詞語重復出現在各個短語或句子的同一位置上。

    6. 對偶 :對偶是用字數相等、結構相同或相似的一對短語或句子來表達相類、相關或相反意思的修辭方式。

    7. 設問 :為了引起別人注意,故意先提出問題,自問自答,叫做設問。設問的特點是“無疑而問”。

    8. 反問 :反問是用疑問的形式表達確定的意思,以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答,答案暗含在反問句中。反問也叫激問、反詰、詰問。

    9. 反復:反復是為了表達強烈的感情,有意重復使用某個詞語或句子的修辭方式。

    10. 對比:對比是把兩個相對或相反的事物,或者一個事物的兩個不同方面并舉出來,進行相互比較的一種修辭方式。

    11. 襯托 :襯托是為了突出主要事物,先描寫與之有關聯的事物作為陪襯的修辭方式。

    12. 反語:運用跟本意相反的詞語來表達本意,含有嘲弄、諷刺的意思,這種修辭手法叫做反語。

    13. 通感:通感修辭格又叫“移覺”,是把不同感官的感覺溝通起來,借聯想引起感覺轉移,“以感覺寫感覺”。

    14. 互文 :指詩文相鄰句中所用的詞語互相補充,結合起來表達一個完整意思的一種修辭方式。

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    (責任編輯:岳海兵)

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