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    2021內蒙古特崗教師教育理論歷年試題

    2021-03-18 13:53:55| 來源:內蒙古特崗教師招聘網
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    一、單項選擇題

    1.習近平總書記在黨的十九大報告中指出,中國特色社會主義進入新時代,社會主要矛盾已經轉化為( )。

    A.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾

    B.人民日益增長的美好生活需要和物質產品不豐富之間的矛盾

    C.人民日益增長的幸福生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾

    D.人民日益增長的幸福生活需要和物質產品不豐富之間的矛盾

    1.【答案】A。解析:習近平總書記在十九大報告中指出,”中國特色社會主義進入新時代,我國社會主要已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”。這一重要論述為今后我國經濟社會發展指明了奮斗方向,具有重大理論和現實意義。

    2.中共河南省委十屆六次全會提出的河南的三大精神財富是( )。

    A.艱苦奮斗精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神

    B.愚公移山精神、紅旗渠精神南街村精神

    C.愚公移山精神、紅旗渠精神焦裕祿精神

    D.艱苦奮斗精神、紅旗渠精神、史來賀精神

    2.【答案】C。解析:中共河南省委十屆六次全會指出、“長期以來,古老厚重的中原大地不僅承載了中華文化的燦爛輝煌、孕育出燦若星辰的仁人志士,更形成了以焦裕標精神、紅旗渠精神、愚公移山精神為代表的寶貴精神財富、塑造了河南人包容寬厚、大氣淳樸的內在品格,艱苦奮斗、負重前行的實干精神,放間新路、勇爭先的進取意識”。

    3.中華人民共和國成立以來,黨和國家出臺的第一個專門面向教師隊伍建設的里程碑式法律文件是( )。

    A.《鄉村教師支持計劃》

    B.《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》

    C.《國家中長期教育改革發展規劃綱要(20102020年)》

    D.《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》

    3.【答案】B。解析:《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》是中華人民共和國成立以來黨中央、國務院出臺的第一個專門面向教師隊伍建設的里程碑式政策文件,是立足新時代做出的重大戰略決策對教師發展、教育發展乃至國家發展都有著非常重要的意義和影響。

    4.下列說法中錯誤的是( )。

    A.嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課

    B.嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構組織的有償補課

    C.在職中小學教師可以為生病請假的學生無償補課

    D.在職中小學教師可以推薦學習困難的學生到校外培訓的機構參加有償補課

    4.【答案】D。解析:教育部于2015年印發的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》則確規定,“嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課”。

    5.小學生王明屢次遲到早退,擾亂課堂秩序,學校和教師可以采取的管理方式是(

    A.體罰 B.停課 C.開除學籍 D.批評教育

    5.【答案】D。解析:《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規定,“對違反學校管理制度的學生,學校應當予以批評教育,不得開除”。本法第二十九條規定,“教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學生合法權益”。故對違反學校管理制度的小學生王明,學校和教師可采取的管理方式是給予其適當的批評教育。

    二、論述題

    請結合實際論述如何培養學生良好的意志品質。

    【參考答案】

    培養學生的良好意志品質,教師應做到以下幾點:

    (1)加強世界觀和人生觀教育,確立正確的行動目的。

    在對學生進行世界觀和人生觀教育時,應該緊密結合社會現實和學生當前的學習、生活實際,幫助他們把個人的理想和價值追求同國家、社會、集體的利益聯系起來,使他們既具有遠大的目標,又能將遠大的目標轉

    化成日常學習和生活中的苦干和實干精神

    (2)組織實踐活動,加強意志鍛煉。

    堅強的意志是在克服困難的實踐活動中磨礪出來的。教師應該科學、嚴謹地組織學生的學習活動,合理安排班集體的勞動和課外文體活動,使每個學生融入其中。另外,在意志鍛煉中,還要根據學生的實際情況,因材施教。

    (3)發揮教師和班集體的影響,給予必要的紀律約束。

    在學生意志品質的形成中,離不開周圍的人和環境的影響。特別是在學校教育中,教師和班集體發揮著不可忽視的作用。

    (4)啟發學生進行意志的自我鍛煉

    除了學校的政治思想教育、課內外的實踐活動以及教師和班集體的影響,學生自己的主觀能動性在學生的意志品質形成中也發揮著重要作用。

    (5)針對學生意志的個別差異,采取有針對性的培養措施。

    學生中的意志類型存在著個別差異。教師應根據意志的不同特點,采取不同的培養措施對學生進行培養。對于易于盲從、輕率行事的學生,應多啟發他們意志的自覺性;對于膽小、猶豫不決的學生,應培養他們勇敢、果斷、大膽的品質;對于任性缺乏自制力的學生,應著重培養他們控制行為的能力;對于缺乏毅力,做事虎頭蛇尾的學生,應激發他們的堅韌精神和克服困難的信心。

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    (責任編輯:孫文婷)

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