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    2021內蒙古特崗教師招聘模擬試題

    2021-03-22 11:10:45| 來源:內蒙古特崗教師招聘網
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    1.“教師是課程開發者”體現了課程實施的( )。

    A.忠實取向

    B.相互適應取向

    C.工具理性取向

    D.創生取向

    1.【答案】D。解析:本題考查課程實施的價值取向。課程實施存在三種基本取向,即忠實取向、相互調適取向和課程創生取向。其中,忠實取向即課程實施為忠實地執行課程方案的過程。相互調適取向即把課程實施視為課程設計人員與實施者雙方同意進行修正調整,采用最有效的方法以確保課程實施之成效的過程。課程創生取向即把課程實施視為師生在具體的課堂情境中共同合作、創造新的教育經驗的過程。真正的課程并不是在實施之前就固定下來的,它是情景化、人格化的。題干中,教師是課程的開發者,說明這個課程實施,是師生在具體的課堂情境中研究開發的。因此,選項D正確。

    2.“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”體現的教學原則是( )。

    A.直觀性原則

    B.啟發性原則

    C.循序漸進原則

    D.因材施教原則

    2.【答案】B。解析:本題考查教學原則。目前,我國中小學常用的教學原則有:科學性與教育性相結合原則、理論聯系實際、直觀性原則、啟發性原則、循序漸進原則、鞏固性原則、量力性原則、因材施教原則。其中,啟發性教學原則,指教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律,運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性,引導他們獨立思考,積極探索,生動活潑地學習,自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。題干中,這句話出自《學記》,意指要引導學生學,而不要牽著學生走,要鼓勵學生學,而不要壓抑學生的個性,要啟發開拓學生的思路,而不要代替學生下結論。體現的是啟發性教學原則。因此,選項B正確。

    3.“一年站穩講臺,三年獨擋一面,五年成為優秀教師,十年成為教學名師”體現的是新入職教師的( )。

    A.教育情感

    B.教育思想

    C.教育目標

    D.職業生涯規劃

    3.【答案】D。解析:本題考查教師的職業生涯規劃的理解。教師職業生涯規劃可以理解為教師個體根據社會經濟發展需要,對自己一生的職業發展道路所作的設想和規劃,是對個人職業前途的瞻望。題干中,作為一名新入職的教師,第一年要先站穩講臺,三年內能獨當一面,五年后成為一名優秀的教師,十年后成長為一名專業名師。這是對十年內的一個長期職業規劃。因此,選項D正確。

    4.從評價的功能上區分,中小學教育評價的類型可分為( )。

    A.正式評價和非正式評價

    B.相對評價和絕對評價

    C.形成性評價和總結性評價

    D.正確評價和錯誤評價

    4.【答案】C。解析:本題考查的是教學評價類型。根據嚴謹度不同,分為正式評價和非正式評價;根據運用標準不同,可以分為相對性評價、絕對性評價和個體內差異評價;根據評價主體不同,可以分為外部評價、內部評價;按評價方法的不同,分為定性評價和定量評價;根據實施功能不同,可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時,為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價?偨Y性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價,也稱為終結性評價。因此,選擇C正確。

    5“活到老,學到老”體現了學習類型中的( )。

    A.自主學習

    B.合作學習

    C.探究學習

    D.意義學習

    5.【答案】A。解析:本題考查的是學習方式。為了改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,新課程改革的具體目標倡導自主學習、探究學習、合作學習的學習方式。自主學習是以學生作為學習的主體,通過學生獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標,即主動地自覺自愿地學習,關注學生的主體性和能動性,而不是被動地或不情愿地學習。題干中,“活到老,學到老”是充分發揮學生自己的主觀能動性,不斷提升學生自己,未強調與他人的合作,也未強調探究和理解。因此,選項A正確。

    希望能對考生有所幫助!

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    (責任編輯:孫文婷)

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