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    2021內蒙古特崗教師-“難以遺忘”的選擇

    2021-07-27 15:25:03| 來源:內蒙古中公教育
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    1.《新時代中小學教師職業行為十項準則》明確提出,落實立德樹人根本任務,遵循教育規律和學生成長規律,因材施教,教學相長,這體現的行為準則是( )。

    A.自覺愛國守法 B.潛心教書育人 C.堅持言行雅正 D.規范從教行為

    1.【答案】B。解析:《新時代中小學教師職業行為十項準則》潛心教書育人:落實立德樹人根本任務,遵循教育規律和學生成長規律,因材施教,教學相長;不得違反教學紀律,敷衍教學,或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。B項正確。

    A項:自覺愛國守法。忠于祖國,忠于人民,恪守憲法原則,遵守法律法規,依法履行教師職責;不得損害國家利益、社會公共利益,或違背社會公序良俗。與題干不符,排除;

    C項:堅持言行雅正。為人師表,以身作則,舉止文明,作風正派,自重自愛;不得與學生發生任何不正當關系,嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。與題干不符,排除;

    D項:規范從教行為。勤勉敬業,樂于奉獻,自覺抵制不良風氣;不得組織、參與有償補課,或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。與題干不符,排除。

    故本題選擇B選項。

    2.《中小學德育工作指南》明確了德育總體目標,其中,要求增強中國特色社會主義( )。

    A.道路自信、理念自信、文化自信、制度自信

    B.道路自信、思想自信、發展自信、文化自信

    C.道路自信、文化自信、思想自信、制度自信

    D.道路自信、理論自信、制度自信、文化自信

    2.【答案】D。解析:本題考查《中小學德育工作指南》?!吨行W德育工作指南》的總體目標

    培養學生愛黨愛國愛人民,增強國家意識和社會責任意識,教育學生理解、認同和擁護國家政治制度,了解中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化,增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求,養成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣,形成積極健康的人格和良好心理品質,促進學生核心素養提升和全面發展,為學生一生成長奠定堅實的思想基礎。故本題選擇D項。

    3.教學機構或學校為了實現教育目的而制定的有關課程設置,教學順序,學時分配以及課程管理等方面指導性文件是( )。

    A.課程標準 B.教學設計 C.課程方案 D.教科書

    3.【答案】C。解析:本題考查課程方案的定義。課程方案是指教育機構或學校為了實現教育目的而制定的有關課程設置的文件教育學研究的課程方案主要是我國的普通小學與中學的課程方案,它是指在國家的教育目的與方針的指導下,為實現各級基礎教育的目標,由國家教育主管部門制定的有關課程設置、順序、學時分配以及課程管理等方面的政策性文件。當代,課程在學校教育中的作用日益彰顯,引起許多國家的重視,發達國家莫不競相改革課程,以提高人才質量。新中國成立以來,我國政府也多次頒布課程方案,以往我們稱之為教學計劃,2001年我國進行課程改革后,改稱為課程方案。C項正確。

    A項:課程標準是指在一定課程理論指導下,依據培養目標和課程方案以綱要形式編制的關于課程的性質與價值、目標與內容、教學實施建議以及課程資源開發等方面的指導性文件。課程標準是按教學科目編制的,它反映某一門學科的性質、特點、任務、內容及其實施的特殊方法論要求。2001年以前我國稱之為教學大綱,2001年課程改革后改稱課程標準。與題干不符,排除;

    B項:教學設計對教學對象、目標、內容和環節進行分析,選擇相應的教學策略和教學資源,分析評價其結果并形成教學方案的過程。與題干不符,排除;

    D項:教科書亦稱課本,它是依據課程標準編制的教學規范用書。它是以準確的語言和鮮明的圖表,明晰而系統地按教學科目分別編寫的教學規范知識。課程方案中規定的每門課程,一般都有相應的教科書。教科書一般由目錄、課文、習題、實驗、圖表、注釋、附錄等部分構成。課文是教材的主要部分。課文一般分類別、模塊、綱目來編排與陳述,是教材的基本部分,是教學的主要依據。教科書中的習題、實驗、插圖、注釋與附錄也是教材的組成部分,是學習、領悟、應用、掌握課文知識不可缺少的組成部分,教學中要充分加以利用。與題干不符,排除;

    故本題選擇C項。

    4.某教師使用不同的教材,在一節課中對同一教室里的不同年級學生分別進行教學,從教學組織形式分析,該教師運用的主要是( )。

    A.復式教學 B.分組教學 C.現場教學 D.個別教學

    4.【答案】A。解析:本題考查的是教學組織形式。復式教學是指把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里,由一位教師分別用不同的教材,在一節課里對不同年級的學生進行教學的一種特殊組織形式。這種形式主要是在偏遠的、人口稀少的農村,或者其他人口少、師資缺乏、交通又不方便的地區實施。復式教學是班級授課制的特殊形式。題干描述的正是復式教學,A項正確;

    B項:分組教學是指按學生的能力或學習成績把他們分為水平不同的組進行教學的組織形式。與題干不符,排除;

    C項:現場教學是指根據一定的教學任務,組織學生到工廠、農村、社會生活現場和其他場所,通過觀察、調查或實際操作進行教學的組織形式?,F場教學是班級授課制的輔助形式之一。與題干不符,排除;

    D項:在古代,中國、埃及和希臘的學校大都采用個別教學形式,學校的學生集中于一室,教師輪流傳喚每位學生,并分別向每位學生傳授知識,并有針對性地布置、檢查和批改作業,即教師對學生一個一個輪流地教。教師在教某個學生時,其余學生均按教師要求進行復習或做作業。個別教學制是我國最古老的教學組織形式。與題干不符,排除。故本題選擇A項。

    5.教師應該成為學科領域的“臨床專家”,像名醫那樣進行“精神診斷”“精準施治”和“科學組方”。這主要體現了教師的( )。

    A.理論素養 B.能力素養 C.研究素養 D.道德素養

    5.【答案】B。解析:教育能力素養主要指保證教師順利完成教育教學任務的基本操作能力。這要求教師善于從事各種教育、教學活動,成為教育方面的“臨床專家”,能夠像醫生那樣進行“分析”“診斷”“假設”和“開處方”,解決教育教學中的各種問題。具體包括以下幾種能力:①語言表達能力;②教育教學能力;③組織管理能力;④自我調控和反思能力。B項正確;

    A項:教育理論素養,是指教師經過系統的教育理論學習或培訓之后,在日常教育教學實踐中表現出來的對教育所持有的基本理解,并在教育教學實踐中表現出來的慣常的修養。與題干不符,排除;

    C項:教師的研究素養是指教師要有研究的意識,具備必要的研究技術,并能夠尋找問題研究的著力點。與題干不符,排除;

    D項:教師的道德素養是對教師職業道德方面的要求,①對待事業:忠誠于人民的教育事業;②對待學生:關愛學生;③對待集體:團結協作;④對待自己:以身作則,為人師表。

    故本題選擇B項。

    6.有的學生好動,有的學生好靜;有的學生善于“學中做”,有的學生則喜歡“做中學”。這表明人的發展具有( )。

    A.順序性 B.階段性 C.個體差異性 D.互補性

    6.【答案】C。解析:本題考查的是身心發展的一般規律及其對教育的要求。個體身心發展的個別差異性指的是年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面也存在著個別差異,教育要適應年輕一代身心發展的個別差異性,做到因材施教,使每個學生都能迅速地切實地提高。與題干相符,C項正確;

    A項:順序性指的是兒童從出生到成人,他們的身心發展是一個由低級到高級,由量變到質變的連續不斷的過程,具有一定的順序性,發展既不可逆也不可逾越。教育要適應年輕一代發展的順序性、循序漸進性地促進學生身心的發展。與題干不符,排除;

    B項:階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發展任務。與題干不符,排除;

    D項:個體身心發展互補性要求教育應結合學生實際,揚長避短,注重發現學生的自身優勢,促進學生的個性化發展。與題干不符,排除。

    故本題選擇C項。

    7.某教師在上游記類課時,常先用幻燈片向學生呈現該地的四季美景照片。這種直觀手段是( )。

    A.實物直觀 B.模象直觀 C.言語直觀 D.動作直觀

    7.【答案】B。解析:本題考查的是我國中小學常用的教學原則 直觀性教學原則。直觀教學可以分為三大種類:實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。模象直觀即通過對事物模象的直接感知而進行的一種直觀方式。題干用幻燈片向學生呈現四季美景照片正是模象直觀,B項正確;

    A項:實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。與題干不符,排除;

    C項:言語直觀是在形象化的語言作用下,通過學生對語言的物質形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。與題干不符,排除;

    D項:為干擾選項,與題干不符,排除。

    故本題選擇B項。

    8.今年春天“停課不停學”期間,很多中小學生努力克服各種困難,堅持不間斷線上學習。這體現了意志的( )。

    A.獨立性 B.果斷性 C.堅韌性 D.抑制性

    8.【答案】C。解析:本題考查意志品質。意志品質包括自覺性、果斷性、堅韌性和自制性。其中意志的堅持性(堅韌性)是指在意志行動中能否堅持決定,百折不撓地克服困難和障礙,完成既定目的方面的意志品質。題干中學生努力克服各種困難,堅持不間斷線上學習正是體現了意志的堅韌性,C項正確;

    A項:意志的獨立性,也叫自覺性,是指對行動的目的有深刻的認識,能自覺地支配自己的行動,使之服從于活動目的的品質。與題干不符,排除;

    B項:意志的果斷性是指一個人是否善于明辨是非,迅速而合理地采取決定和執行決定方面的意志品質。與題干不符,排除;

    D項:意志的抑制性,也就是自制性,是指能否善于控制和支配自己行動方面的意志品質。與題干不符,排除。

    故本題選擇C項。

    9.學業求助屬于學習策略中的( )。

    A.復述策略 B.精加工策略 C.組織策略 D.資源管理策略

    9.【答案】D。解析:本題考查對學習策略的認識。根據邁克爾等人1990年做出的分類,可將學習策略分為三種成分:認知策略、元認知策略和資源管理策略。資源管理策略主要包括時間管理策略、環境管理策略、努力管理策略、資源利用策略。資源管理策略主要包括學習工具的利用;社會性人力資源的利用(老師的幫助、同學間的合作和探討等)。題干中,學業求助屬于學習策略中的社會性人力資源的利用,屬于資源管理策略。D項正確;

    A項:復述策略屬于認知策略的一種,是指為了在記憶中保持所學信息而對信息進行重復識記的策略。與題干不符,排除;

    B項:精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。包括:記憶術(如位置記憶法、縮略詞法、諧音聯想法、關鍵詞法、視覺聯想法);做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識;聯系實際;PQ4R方法;等等。與題干不符,排除;

    C項:組織策略包括列提綱;利用圖形(系統結構圖、流程圖、模型圖、網絡關系圖等);利用表格(一覽表、雙向表)。與題干不符,排除。

    故本題選擇D項。

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    (責任編輯:孫文婷)

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