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    2021內蒙古特崗教師招聘考試《心理發展的一般規律》歷年考題

    2021-07-27 15:26:21| 來源:內蒙古中公教育
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    一、單項選擇題

    1.【2020】( )是個體在生活過程中形成的對現實穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式。

    A.能力 B.性格 C.氣質 D.個性

    1.【答案】B。解析:本題考查個性心理中的性格的概念。

    A選項,能力是能順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征。它是直接影響活動效率,使活動得以順利進行的心理特征。例如,音樂能力需要具備靈敏的聽覺分辨能力,節奏感、旋律的記憶力、想象力和感染力等,不具備這些就難以從事音樂活動,也就是不具備音樂能力。不符合題意,故排除。

    B選項,性格是指個體在生活過程中形成的對現實的穩定的態度以及與之相適應的習慣化的行為方式。性格具有直接的社會意義,不同性格特征的社會價值是不一樣的。因面,性格便成為人與人相互區別的主要方面,是個性的核心。性格有好壞之分,能最直接地反映出一個人的道德風貌。符合題意,故選擇B選項。

    C選項,氣質表現在心理活動的強度、速度、穩定性和靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征,即我們平時所說的稱之為稟性、脾氣、性情。不符合題意,故排除。

    D選項,個性就是個別性,個人性,就是一個人在思想,性格、品質、意志、情感、態度等方面不同于其他人的特質,這個特質表現于外就是他的言語方式,行為方式和情感方式等等,任何人都是有個性的,也只能是一種個性化的存在,個性化是人的存在方式。不符合題意,故排除。

    ACD三項均與題意不符合,故本題選擇B選項。

    2.【2013】情緒和情感產生的基礎是( )。

    A.行動 B.需要 C.動機 D.誘因

    2.【答案】B。解析:本題考查情緒和情感的定義。

    選項A,行動是指為達到某種目的而進行的活動。與題干不符,故排除。

    選項B,需要是有機體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向,它是有機體自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映,是人們與生俱來的基本要求,情緒和情感是人對客現事物是否符合自身需要而產生的主觀態度體驗。需要是情緒和情感產生的基礎。故B選項正確。

    選項C,動機是激勵人們進行活動的原因,它可以引發并維持主體有組織、有目的、有方向的行動。與題干不符,故排除。

    選項D,誘因是指能夠激起有機體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。與題干不符,故排除。

    題干中情緒和情感產生的基礎是需要,故本題選B。

    3.【2015】針對課堂開小差同學,老師故意把講課音量突然提高,這是為了引起他們的( )。

    A.有意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.無意后注意

    3.【答案】B。解析:本題考查的注意的類型。根據有無目的和意志努力的程度,注意可以分為:無意注意,有意注意,有意后注意。故排除D選項。

    A選項,有意注意也稱隨意注意,是有預定目的,并且需要意志努力的注意。與題干不符,故排除。

    B選項,無意注意也稱不隨意注意,是沒有預定目的、無需要意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。題干中描述的是學生開小差,老師通過提高音量吸引學生注意,對于學生而言是無預定目的的,不由自主發生的,屬于無意注意,故B選項正確。

    C選項,有意后注意也稱隨意后注意,是有預定目的,但是不需要意志努力的注意,是有意注意的高級形式。與題干不符,故排除。

    選項ACD均與題意不符,故本題選擇B選項。

    4.【2013】在對事物的知覺中,需要有以往經驗、知識為基礎的理解,以便對知覺的對象做出最佳解釋、說明,知覺的這一特性叫( )。

    A.知覺的理解性 B.知覺的選擇性 C.知覺的恒常性 D.知覺的整體性

    4.【答案】A。解析:本題考查知覺的特性。知覺的基本特性包括選擇性、整體性、理解性、恒常性。

    選項A,在知覺過程中,人們總是根據已有的知識經驗來解釋當前知覺的對象,并用語言來描述它,使它具有一定的意義,這就是知覺的理解性。

    選項B,人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。其中被清楚地知覺到的客體叫對象,未被清楚地知覺到的客體叫背景。

    選項C,在知覺過程中,當知覺的條件在一定范周內發生變化時,人的知覺的印象仍然保持相對不變的特性就叫知覺的恒常性。

    選項D,知覺的對象是由不同部分和屬性組成的,但我們總是把客觀事物作為整體來感知,即把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映。這紙就是知覺的整體性。

    題干體現的是知覺的理解性的含義,故本題選A。

    二、辨析題

    5.【2020】學生問老師竹子的竹筒有沒有空氣,老師沒有回答他,而是引導學生自己思考,學生試過搖敲破的方法,最后想到將竹筒放進水里,學生看到有水泡冒出來,非常興奮。從情感的社會角度看,這興奮是一種道德感。

    5.【參考答案】

    此題說法不正確。

    從情感的社會內容角度來看,人類的情感有三種形式:道德感、理智感和美感。道德感是個體根據一定的社會道德規范和標準,評價自己和他人的思想,意圖及行為時產生的內心體驗。而理智感是在智力活動中,對認識活動成就進行評價時產生的情感體驗。它與人的好奇心求知欲、探求和熱愛真理的需要相聯系。理智感對人們學習知識、認識事物,發現規律和探索真理的活動都有積極的推動作用。因此,題干表述學生在智力學習活動中產生的興奮是一種理智感而非道德感。例如:探求事物的好奇心、渴望理解的求知欲、取得成就時的自豪感都是理智感。

    綜上所述,題干表述不正確。

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    (責任編輯:孫文婷)

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