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    2022內蒙古特崗教師招聘考試《教育理論綜合》歷年考題之單選

    2021-07-27 15:28:14| 來源:內蒙古中公教育
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    一、單選題

    1.下列選項中,不屬于發散思維的是( )。

    A.研究人員提出多種解決問題的設想

    B.學生從多種解題方法中篩選出一種最佳解法

    C.教師設想多種教學改革方案

    D.作家為了提高寫作水平進行一事多寫

    2.下列選項中,關于學科課程和活動課程的描述不正確的是( )。

    A.學科課程更關注知識結構與邏輯 B.活動課程更關注學生的間接經驗

    C.活動課程所獲結論有時可能有誤 D.兩類課程既相互區別又相輔相成

    3.關于班級組織的社會化功能,下列選項中描述不正確的是( )。

    A.塑造主導價值觀 B.培育交往技能

    C.助力個性養成 D.形成角色認同

    4.下列選項中,不屬于心智技能的是( )。

    A.感知聲音 B.計算題目 C.記憶公式 D.閱讀文章

    5.教師把零散的、枯燥的信息編成歌謠、口訣,幫助學生提高記憶效果的學習策略是( )。

    A.組織策略 B.元認知策略 C.復述策略 D.精細加工策略

    6.班級文化建設中,教室板報、名言警句、班級輿論等屬于( )。

    A.物質文化 B.精神文化 C.組織文化 D.制度文化

    7.對于有嚴重不良行為的未成年學生,學校和學生監護人應當相互配合嚴加管教,無力管教的可以( )。

    A.將其交給警察管教 B.將其送專門學校矯治或接受教育

    C.勸其退學 D.取消其學籍

    8.中小學開設的研學旅行課程屬于( )。

    A.活動課程 B.學科課程 C.選修課程 D.分科課程

    【答案部分】

    一、單選題

    1.【答案】B。解析:本題考查的是發散思維。

    A選項,多種解決問題的設想是屬于發散思維,與題意不符合。

    B選項,“學生從多種解題方法中篩選出一種最佳解法”是屬于聚合思維,符合題意。

    C選項,多種教學改革方案是屬于發散思維,與題意不符合。

    D選項,一事多寫是屬于發散思維,與題意不符合。

    ACD三項均與題意不符合,故本題選擇B選項。

    2.【答案】B。解析:本題考查的是學科課程和活動課程的特點。

    選項A,學科課程的特點之一為更關注知識結構和邏輯,與題意相符合。

    選項B,活動課程更關注學生的直接經驗,與題意不符合。

    選項C,活動課程容易導致忽略系統的學科知識的學習,忽視了知識本身的邏輯順序,影響了系統的知識學習,因此所獲結論有時可能有誤,與題意相符合。

    選項D,活動課程與學科課程二者即相互區別又相輔相成,表現為總體上都服從于整體的課程目標,但二者在具體目的、編排方式、教學方式和評價上,有著明顯的區別,與題意相符合。

    ACD三項均與題意不符合,故本題選擇B選項。

    3.【答案】C。解析:本題考查的是班級組織的社會化功能。

    A選項,塑造主導價值觀屬于班級組織的社會化功能,與題干不符合。

    B選項,培育交往技能屬于班級組織的社會化功能,與題干不符合。

    C選項,助力個性養成屬于班級組織的個體化功能,與題干符合。

    D選項,形成角色認同屬于班級組織的社會化功能,與題干不符合。

    ABD三項均與題意不符合,故本題選擇C選項。

    4.【答案】A。解析:本題考查的是心智技能。

    選項A,感知聲音是一種感知覺能力,與生俱來的不屬于心智技能,與題意符合。

    選項B,計算題目屬于心智技能,與題意不符合。

    選項C,記憶公式屬于心智技能,與題意不符合。

    選項D,閱讀文章屬于心智技能,與題意不符合。

    BCD三項均與題意不符合,故本題選擇A選項。

    5.【答案】D。解析:本題考查的是學習策略。

    選項A,組織策略是指組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系,形成新的知識結構。與題意不符。

    選項B,元認知策略是學習者對自己認知過程的認知策略,是對自己認知過程的理解和控制的策略,有助于學習者有效安排和調節學習過程。與題意不符。

    選項C,復述策略是指為了在記憶中保持所學信息而對信息進行重復識記的策略。與題意不符。

    選項D精細加工策略精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略,題干中把零散的、枯燥的信息編成歌謠、口訣屬于記憶術中的縮略詞法,因此符合題意。

    ABC三項均與題意不符合,故本題選擇D選項。

    6.【答案】B。解析:本題考查的是校園文化。

    選項A,物質文化:是校園文化的空間物態形式,可分為校園環境文化和設施文化。與題意不符。

    選項B,精神文化是校園文化的核心,包括辦學宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、班風校風、?;?、校報等。符合題意。

    選項C,屬于干擾選項。

    選項D,制度文化主要指保證校園運行的組織形態、規章制度和角色規范,包括教育方針政策、校園規章制度、管理體制、行為準則等。與題意不符。

    ACD三項均與題意不符合,故本題選擇B選項。

    7.【答案】B。解析:本題考查的是《中華人民共和國未成年人保護法》。第二十五條規定:對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生,學校和父母或者其他監護人應當互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的,可以按照有關規定將其送專門學校繼續接受教育。A選項錯誤;CD選項侵犯了學生的受教育權;故本題選擇B選項。

    8.【答案】A。解析:本題考查的是課程類型。

    選項A,題干中描述研學旅行是一種實踐活動,與題意符合。

    選項B,學科課程是一種主張以學科為中心來編定的課程。與題意不符合。

    選項C,選修課程滿足學生的興趣、愛好,培養和發展學生的個性,學生可以在一定范圍內有選擇地學習的課程。與題意不符合。

    選項D,分科課程是指從不同門類的學科中選取知識,按照知識的邏輯體系,以分科教學的形式向學生傳授知識的課程。與題意不符合。

    BCD三項均與題意不符合,故本題選擇A選項。

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    (責任編輯:孫文婷)

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